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案例一：王飛龍事件
事件經過：王飛龍是初一2班第一例新生分班后未按時到班報到的學生。曾在8月27日初一學生正式上課到9月28日一個月的時間內曠課達128節，曠課的原因都是在網巴打游戲上網，數天不回家，家長都無法找到。
8月28日（星期二），學生已經上課第二天了，王飛龍在其母親的陪同下，第一次找到班主任報到，當班主任問起8月25日分班后未進教室以及8月27日（星期一）曠課的原因時，家長稱：王飛龍在網巴玩游戲，是8月28日早晨5點鐘才回到家的。鑒于王飛龍有夜不歸家的情況，班主任和家長進行了長時間的交流，班主任提醒家長，王飛龍已有網癮，家長需要特別留意。僅在教室待了一天，8月29日（星期三），王飛龍沒有到校上課，班主任及時與其母親聯系，家長稱王飛龍在不在家，讓班主任與他父親聯系，并稱王飛龍的監護權已給其父。8月30日，王飛龍仍未到校，班主任再次撥打家長電話，王飛龍母親的電話就關機了。后來，王飛龍在其父親的陪同下來到學校。經班主任了解，王飛龍于8月28日被其母親批評幾句后離家，當晚未歸。目前，他的鑒護權已由母親轉給了父親（王飛龍的父母離異），本著教育的目的，王飛龍寫了一份保證，家長在上面已簽了字。家長決定，自8月31日起，王飛龍上午由家長送到學校，中午在學校就餐，不出校門，晚上6點由家長接回家。僅僅過了一天，8月31日（星期五），下午午自習時間，王飛龍未進教室，整個下午曠課。班主任第一時間與其父取得聯系，告訴家長不在教室的情況。后來，王飛龍又多次曠課。本著教育王飛龍本人，同時也警示班上其他學生的原則，班主任將王飛龍的情況以書面形式上報學校德育處。德育處經研究，決定給予王飛龍警告一次的處分。
9月8日，王飛龍家長到學校處理王飛龍曠課事宜，與班主任達成以下共識：
1. 接受學校德育處對王飛龍所做的處分決定，再給王飛龍一次改正的機會，仍然在學校學習；
遺憾的是，11月9日，王飛龍再次逃課進網吧，家長幾天沒有找到他。班主任建議家長，找到王飛龍后應先想辦法為王飛龍戒除網癮，家長稱有實際困難。于是，王飛龍又在學校待了一段時間。11月30日午自習起，王飛龍再次曠課，連續6天未到校上課。
事件感言：教育真的不是萬能的。如果沒有必要的措施，每一次學生做錯同一件事，都以給一次改正的機會為借口，“給機會改錯”會不會成“縱容學生犯錯”？