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    班級管理(案例分析)(20110427)

    作者:龔瑞 來源:德育處 發布時間:2013-07-11 閱讀:20847
    okok初為人師,感慨良多,給大家講幾個真實的小故事吧。

    從前——我接手7班時,班上有一個小胖,他可愛,活潑,開朗,樂于助人,天性聰明,是班上的班長。

    半學期后他變了,在他可愛的外表下表露出了好動、懶惰、調皮、貪玩、取笑同學……之后他已不再是7班的班長。

    基于以上兩個情景我反思了他的變化:

    1、家庭富實:導致他自身優越感強于大部分同學,且上進心弱。

    2、本地獨生子女:導致其表現欲極強,若從正常渠道不能得以表現,那么他就會通過嘩眾取寵等非正常方式表現自我。

    3、從小被家長寵慣:導致受挫能力差、自制力不強,以自我為中心,表現在違反課堂記律、欺負同學、學習缺乏主動性和持久性上。

    從中——這個小胖又變了,去年一月份的時候,因為他爸爸突發疾病離開了人世,他變得敏感、沖動、低沉、紅紅的笑臉變成了一張僵僵的胖臉。

    針對如此突然的事情,當他告訴我的那一刻,自己真的不知該說什么合適,最后只和他說了一句話“照顧好你媽媽”,之后又打了幾次電話給他,希望他不要過度悲傷!接著之后快速在學生之間封鎖了這消息,避免傷害升級。兩天后他來上課了,我走到教室窗口,看著呆呆坐在座位上的他,輕輕的把他喚到了操場上,開始對于他父親的不幸我只字未提,只和他聊了最近班里的樂事,但我倆笑完之后進入了無語的沉寂,為了打破這樣的氣氛,我說“胖子記著,我永遠是你的朋友”,接著他哭了,是在抽泣,                                                                                                                                                                            其實自從知道這件事的那一刻起我就很擔心他,因為這樣的事情發生在這樣的孩子身上會很可怕,因為這樣最容易導致他要么變得一蹶不振,一直消沉下去;要么變得更加的熱衷于通過不正常的方式變現自己以掩飾內心的自卑。甚至有可能跟上壞人學上壞事。

    基于這些擔心,對他我很多事情都不敢直言,而是以他一個真正的朋友的身份和他聊天,同時給了他顆奶糖(心理學研究表明,甜的味道可以使人心情愉悅)。我先給他講了一個我一個初中同學和他很相似的事例,接著講了那同學的成長,最后那同學在周圍人的幫助下走出了陰影考上了大學;接著又講了張海迪的故事,進而又談到阿里巴巴集團主席、首席執行官馬云的創業史,從而逐步把話題引向作為男子漢應勇敢堅強,敢于擔當。最后無聲的告訴他“爸爸走了,你是家里唯一的男子漢”那時在他紅撲撲的小臉上我看到了一分堅定。

    后來——他又變了。到了本學期他回到了班上,我看到他逐漸變得穩重、自立、懂事,雖然有時他仍會耍耍脾氣,氣氣老師、欺欺同學,但是他至少沒變壞沒消沉而是在一步步的走向成熟。

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