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學校班級值周日工作開展已經有一段日子了，結合自己看到的，實踐過的，經過思考過的班級值周日工作，做一些個人總結吧！
班級值周日工作的意義何在，我想這是學校德育處為什么要做這件事的原由。個人認為，做這件事的主體主要是學生，通過值周工作，鍛煉學生，培養學生的自制能力，對自己的實踐多少有些感悟。好的結局應該是雙贏效果。其一，通過做這件事使學生懂得如何自律，在學習和生活上，能獨立，自己管好自己，認真完成中學學業；其二，通過值周工作，使學校德育工作形成良好的局面，嶄新的開始，對其他工作形成良好的影響。
班級值周日工作是一個驚喜，是學校德育工作發展的新標志。一年下來，學校確實發生了些變化，有了些改觀，并且勢頭還不錯，好的方面，在此我就不多談了，我在想它經得起時間和執行者的考驗嗎？目前就有兩個問題，第一，一年了，班級值周日工作逐步走向形式化；第二，執行者與被執行者間的矛盾，嚴重制約了此項工作的作用。舉個例子，值周生課間操評分需要班主任簽字的做法，其實弊大于利；值周學生在值周過程中與其他學生間的矛盾，很多事他們去管，管不了??！個人覺得最根本的還是學校制度的問題。當然，這也是目前社會各面的復雜因素所致，這一時期，是教育的困難時期。
個人的思考，一個學校的管理制度應該具有強制力作用，對違反學校規章制度的學生一律嚴懲，并不是說所謂的人性化教育就是一味的寬容，一味的放縱。應該以嚴建教，以前的許多管理辦法依然可以沿用，在教育思想上要先進，管理模式可以古板，只要管用就行，如果這樣做的話，很容易會受到社會輿論的攻擊，需要學校領導的大力支持，共同做好。
最后，啰嗦了半天，希望學校德育工作日益漸好，學校有很多的改觀。